《表4 参加培训次数对独立变量的变异数分析(ANOVA)》

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《海外华人对“广场舞”培训教学的认知差异研究》

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*P<.05.

以参加培训次数为自变项，以海外华人对“广场舞”教学内容的喜好程度、课程总体满意程度、教学方法的认可程度为依变项进行变异数分析，结果见表4。海外华人参加培训的次数对《舞台灯光》教学内容的喜好度与对《古典舞团扇》教学方法的认可度两项Scheffe比较未见显著，通过比较平均数可知:海外华人对《舞台灯光》教学内容的喜好度依序为:2次>1次>3次；《古典舞团扇》教学方法的认可度依序为:2次>3次>1次。经由Scheffe事后比较可知，海外华人对《舞台灯光》课程总体满意程度培训1次大于2次。由此可知，参加2次培训的海外华人对“广场舞”教学内容的认知度较高，也说明，参加2次培训的海外华人对体现中华传统文化的舞蹈教学内容接受度较好。