《表2 专题制作教学模式前后成果对比》

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《应用型人才培养视域下液压与气动技术课程教学改革探索》

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学生反馈说从未对哪门专业课程的知识这么清楚了解过，尤其是在参与大学生课外科技竞赛过程中，不管是对比赛项目的理解和分析，还是样机设备的制作过程中，完全可以复制专题制作过程的做法，感觉对课程知识掌握得更到位，竞赛也取得不错的成绩，如表2所示。