《表1 卓越工程师班参加竞赛获奖》

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《基于机械工程标准化思想的现代图学课程体系建设和教学改革与实践》

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由图2可以看出，任务驱动的教学单元放在在大学一年级，其评价由每学期期末的综合考试完成。测绘任务单元放在大学一年级下学期末，对于测绘的每一个阶段，教师均提出具体要求，审查每一阶段的图样，对图样中出现的问题，特别是标准化问题，一律退回修改，促使学生自己查找资料，对照设计标准化要求，寻求解决问题的方法。自主学习平台单元的评价立足于给学生留有更多的想象空间，授课教师不主动安排讲解和辅导，采用兴趣小组定期研讨和科技沙龙的形式，学生团体定期的开展活动。过程中发现，每当有学生参加机械创新大赛、高年级的学生进行毕业设计时，自主学习平台的专题活动都比较多，期间同学们交流、观摩、讨论，产生了很多的创新和创造的火花。设计比赛单元和毕业设计单元一般都在大三和学生毕业期间完成，这两个单元由图学课的教师和专业课教师联合组织带队，其评价量化的结果直接与比赛获奖成果和毕业设计的优秀率挂钩。如表1是武汉科技大学近几年卓越工程师班参赛获奖的初步统计。