《表3 2014级卓越工程师班问卷调查典型问题摘录》

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《面向工程教育认证的结构力学课程混合式教学设计》

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对非技术能力的培养，课程组主要采取任务导向式教学方法，让学生在小组协作中达到技术能力培养要求的同时，得到非技术能力的训练。其具体流程分为课前、课中和课后三个阶段，课前:学生按照任务书要求，通过小组协作完成教师指定的任务，并准备任务课上的总结发言；课中:各小组展示结果，并对教师和其他小组的质疑进行答辩，或组织讨论；课后:教师和助教根据学生表现情况，按照任务书所述评分标准，对学生表现进行打分，同时总结该次任务开展情况，并提供参考答案。2016年3月以来课程组对重庆大学土木工程学院数届本科生混合式教学试点班进行多次问卷调查，学生们普遍反映小组任务能够有效提升团队协作、与人沟通、口头表达、资料收集与采信摒弃等非技术能力。表3摘录了2014级卓越工程师班问卷调查的部分典型问题。