《表1 两组考核成绩比较 (±s, n)》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
观察组各项成绩均明显高于对照组，组间比较，差异显著，P<0.05，这说明，观察组学生给予PBL模式获得了良好的教学效果，（见表1）。
| 图表编号 | XD0092232300 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.07.01 |
| 作者 | 李小红、董玉英 |
| 绘制单位 | 内蒙古医科大学附属医院耳鼻喉科、内蒙古医科大学附属医院耳鼻喉科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表2 两组护生的考核成绩比较（n=35,±s，分)》2020.08.01
- 《表3 两组实习生的考核成绩比较（n=43,±s，分）》2020.07.11
- 《表1 两组护生出科考核成绩比较(n=20,±s，分)》2020.05.01
- 《表1 理论考核成绩比较（±s,n)》2019.12.01
- 《表1 两组考核成绩比较(±s,n)》2019.12.01
- 《表4 两组护生护理安全知识考核理论成绩、综合能力成绩比较（n=62,±s，分）》2020.03.01
- 《表2 两组学员日常理论考核成绩及阶段性Mini-cex评分的比较（n=30,±s)》2020.03.25
- 《表3 两组学员出科理论及技能考核成绩的比较（n=30,±s)》2020.03.25
- 《表1 两组理论考核成绩、实践考核成绩比较 (±s，分)》2019.08.01
- 《表1 两组考核成绩比较（±s)》2019.07.01
- 《表1 两组考核成绩比较 (±s, n)》2019.07.01
- 《表1 两组临床实践能力、专科理论知识考核成绩、操作技能考核成绩比较（±s，分）》2019.09.10
- 《表1 比较两组理论成绩、操作考核成绩[n, ±s]》2019.04.28
- 《表1 两组理论考核成绩和技能操作考核成绩比较 (±S, 分)》2019.06.20
- 《表3 两组轮转护士考核成绩比较[n, ±s]》2019.04.20
- 《表1 两组学生考核成绩比较（±s, n=40)》2019.09.01
- 《表3 两组护士再次培训考核成绩比较 ( xˉ± s , n=84)》2019.07.01
- 《表1 两组护士首次培训考核成绩比较 ( xˉ± s , n=84)》2019.07.01
- 《表1 两组考核成绩比较 (±s, 分)》2019.01.20
- 《表1 两组考核成绩比较（分，±s)》2019.11.20