《表1 2组学生临床能力评估结果对比(±s)》

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《标准化病人在护理学教学中的应用探讨》


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观察组学生沟通、健康教育、临床处置、团队协作能力评分均高于对照组,t检验结果证实,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05),详见表1。