《表3-1实践教学硬件条件调查情况》

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《高校秘书学专业实践教学现状调查分析》

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调查问卷显示，11.1%的教师对实践教学设备满意，认为设备完备程度及数量都不能充分满足实践教学需求的教师占66.7%，实践教学设备滞后且数量根本不能满足实际需求的教师占22.2%，如表3-1所示。学校教育资金投入不够、教学意识有待进一步加强、实践活动需要完善、提高，此外，学校的实训教学条件等问题亟需学校改善。此外，在分析学生问卷的同时，也发现了相类似的问题，实践教学过程中，学生能独立操作的机会较少，学生实践机会太少，实践教学条件没有保障等。经过进一步深入调查，笔者发现，校外企业参与程度、校企合作力度、高校相关职能部门参与管理的力度等，是影响秘书学实践教学效益的主要因素。[2]