《表2 课程目标达成方式表(以数控技术为例)》

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《新工科背景下机械工程专业内涵建设研究与实践——以北京联合大学机械工程专业为例》

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（2）将CDIO工程教育模式和“项目与行为引导式”教学方法结合起来，以培养学生综合应用知识的能力为核心，制定课程目标达成度方式，并探索多元化考核方式，将过程性考核与终结性考核结合起来，加大过程性考核的力度和覆盖面，如表2所示。