《表2 高频作者统计：《教学月刊·小学版(数学)》2014—2018年载文分析——基于人大复印资料的视角》

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《《教学月刊·小学版(数学)》2014—2018年载文分析——基于人大复印资料的视角》

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将转载2篇及以上的作者称为高频作者，统计结果如表2所示。其中首都师范大学初等教育学院郜舒竹教授独占鳌头，有7篇文章被转载，成为期刊的顶梁柱；2位一线小学教师和1位高校教师均有载文2篇。这说明《小学数学教与学》对论文的研究水准要求较高，载文并不容易，高等院校的教师成为小学数学教育研究的中坚力量，起到了学术引领作用。