《表2：大学生思想政治理论课的旷课情形》

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《高校思想政治理论课建设实效的现状分析——基于上海市部分高校的调研》

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除了出勤率，学生的课堂表现也是衡量思想政治理论课吸引力和感染力的重要指标。受访的学生来自不同的学科背景，但是都呈现出共同的课堂表现：选择“积极主动参与”的比例不超过半数，选择“被动接受”的比例居多，分别是文科类为49.22%，理科类为59.85%，工科类为43.48%，医科类高达62.73%，其他为49.07%。学生作为学习的主体选择“被动接受”的居多，这其中不乏有学生自身欠缺主动性等因素，但另一方面和思想政治理论课“满堂灌”的传统教学方式有关，学生的主体性无法得到真正体现。