《表1 大学生思想政治理论课获得感影响因素回归结果》

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《提升大学生思想政治理论课获得感的现实路径》

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注：*、**、***分别表示系数t统计值在10%、5%、1%的水平上显著。

本研究根据394份问卷数据，运用多元线性回归方法对影响大学生思想政治理论课获得感的关键因素进行实证分析，被解释变量为大学生思想政治理论课获得感，解释变量为思想政治理论课教师的教学水平（以大学生对教师教学水平的评价为指标）、教师的教学态度（以大学生对教师的教学态度评价为指标）和师生交流情况（以大学生对师生交流情况的感受为指标）。此外，为了排除大学生个体因素、大学生在思想政治理论课学习中投入的时间与精力、大学生的学习态度等因素的影响作用，在模型中引入相关因素进行控制，实证结果显示教师的教学水平、师生交流情况在1%水平上显著，教师的教学态度在10%水平上显著（表1），由此可知，思想政治理论课教师对大学生思想政治理论课获得感的影响主要体现在教师的教学水平、教师的教学态度以及师生交流互动方面。