《表1 四个版本教材中“小数初步认识”呈现内容汇总》

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《论小学数学深度教学——以四个版本教材《小数的认识》为例》

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“小数的认识”是《数学课程标准》“数与分数”的一部分内容，结合元、角、分和米、分米、厘米了解小数。学生在实际生活中理解小数表达事物，丰富应用学生的生活体验，贴合学生成长历程，感知“小数”的广泛应用。[2]虽然小数实际上是一个特殊的分数，但它也是分数的另一种表达形式。在《小数初步理解》的设计中，张奇华老师对学生的内在体验非常清楚。一方面，学生对小数的理解来源于生活，超市里的商品价格和生活中的销售打折都是以小数的形式呈现的。另一方面是教材的研究，在人教版一年级下册《认识人民币》书中介绍生活中利用具体事项说明商品价格的方法。张奇华老师开课首要问题是生活中在哪里见过小数?经过学生之间交流将小数正确的读与写传授给学生。教材根据学生实际情况合理安排学习内容、知识背景和活动经验，不违反逻辑关系的基础上的教学知识，形成自己的安排系统，并反映出教材的编写和特点。每一版教材中关于“小数初步认识”呈现内容见表1。