《表2 两组护理实习生对带教工作满意度比较》

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《目标管理教学法对神经外科护理带教工作的应用效果研究》

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采用目标管理教学法进行带教的护理实习生组在教学效果、教学内容、交流沟通情况评分均高于采用一般传统带教方法进行带教教学的护理实习生组，差异具有统计学意义（P<0.05）（表2）。