《表3 教学内容:篮球——双手胸前传接球 (水平四)》

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《基于“怎么学会”为核心的课时计划设计》

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所学的知识、技能结构化，帮助学生理解、记忆和迁移，实现教学内容在应用上的“有意义”。每个运动项目的单元和课时的教学内容都有其内在联系，项目的知识和技能的结构化在课时计划中应有所体现。篮球——双手胸前传接球教学中（表3，课时计划中基本设计为“2人或4人1组双手胸前传接球”的练习方法，关注到的只是双手胸前传接球教学内容本身。《普通高中体育与健康课程标准 (2017年版）》中水平四篮球项目的教学要求学生“基本掌握并运用篮球运动项目的技术和简单战术”，评价要点是“学生在篮球教学比赛中运球、传球、投篮技术的运用情况，以及传切配合等战术的熟练程度”，这就要求教师在设计每节课时都必须考虑到技术在实践中的应用，因此在课时计划中就要体现知识与技能的结构化，在双手胸前传接球的教学方法上就会将运球、投篮与传接球结合起来练习，将练习的方式融入到项目的技战术应用中。篮球运动中每个技术动作都是“活生生”的有生命的存在，而且与其他技术动作连接就更有存在的意义，因此，不能只盯着单个技术，而应向组合练习或者组合技术要教学综合效应。