《表4:基于“变异理论”的初中物理解题教学策略——以实验探究题为例》
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《基于“变异理论”的初中物理解题教学策略——以实验探究题为例》
小结:“对比”是初中学生物理探究学习中最重要的思维方式之一.学生通过对比,可以加深对变异属性的理解和认识.而且从更深层来看,对比之后往往伴随着提炼、归纳、得出结论等一系列思维过程,这是非常有助于学生思维综合素养的培养和提高的.因此,教师在平时的教学中要多引导学生从“共性中找差异”,进而以对比的视角思考问题,最终实现对变异属性更加有效的认知.
图表编号 | XD008290600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.10 |
作者 | 祝钱 |
绘制单位 | 杭州市丁荷中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |