《表3：基于“变异理论”的初中物理解题教学策略——以实验探究题为例》

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《基于“变异理论”的初中物理解题教学策略——以实验探究题为例》

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小结:“对比”是初中学生物理探究学习中最重要的思维方式之一．学生通过对比，可以加深对变异属性的理解和认识．而且从更深层来看，对比之后往往伴随着提炼、归纳、得出结论等一系列思维过程，这是非常有助于学生思维综合素养的培养和提高的．因此，教师在平时的教学中要多引导学生从“共性中找差异”，进而以对比的视角思考问题，最终实现对变异属性更加有效的认知．