《表1 两组药理学教学效果比较》

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《药理学教学中引入中医药思维的探索与实践》

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表1显示，两组课程结业成绩无显著性差异（P>0.05），但实验组平均成绩有升高趋势。与对照组相比，虽然实验组及格率未明显提高（P>0.05），但85分以上人数及优秀率显著升高（P<0.05）。说明在药理学教学中引入中医药思维并不会影响学生药理学理论学习效果。