《表7 对于学生的见习、实习活动, 存在的不足》

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《“校企合作视角下学前教育专业人才培养”调研报告》

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对于学生的见习、实习活动存在的不足方面，70.4%的幼儿园管理者认为见、实习期间，学生缺少对幼儿园工作岗位专项化、系统化的观察与学习要求；之后依次是“见、实习任务不明确、不细化、不系统”、“学校未对幼儿园提出明确、细化的见实习指导任务”、“见、实习期间，学生缺少明确的、可量化的书面作业”、“教育学专业教师对学生见实习定向、定点指导力量不足”，比例分别是37%、33.3%、29.6%、25.9% （如表7）