《表1 优化重组的教学内容》

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《“以学生为中心”的液压传动与控制教学模式研究与实践》

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《液压传动与控制》具有内容繁多，理论公式推导较多，且元件结构较为复杂抽象，同时与多门学科紧密联系，致使基础较差的学生难以掌握。结合本校培养目标及学生特点，本着“教学以实用，强化应用”的原则，对教学内容进行了合理取舍并优化重组，具体内容整合为如表1。