《表2 基于分配方式的所有权下两组被试再认率的描述统计 (M±SD)》

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《所有权对儿童学习效果的影响》

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5．实验结果与分析。以正确再认率为因变量进行重复测量方差分析（如表2所示），所有权操作条件的主效应不显著，F（1，50）=0.823，p>0.05；归属类型的主效应显著，F（2，100）=4.792，p<0.05，ηp2=0.087；两者的交互作用显著，F（2，100）=5.605，p<0.05，ηp2=0.101。