《表4 意志力在教师教育信念与教学效能关系中的调节作用》

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《特级教师发展内在动力研究——基于特级教师与普通教师比较的视角》

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如图2所示，对于意志力弱的教师，教师教育信念可以显著正向预测教师的教学效能（β=0.115，t=2.9782，p<0.01），即随着教师教育信念的加强，意志力弱的教师会在教学效能上明显提升。而对于意志力强的教师，教师信念则无显著预测作用（β=0.024，t=0.606，p>0.05）。