《表2 创新自我效能对挑战性/阻断性科研压力与博士研究生创造力关系的调节作用分析》

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《科研压力对理工科博士研究生创造力的影响——仁慈型导师的影响边界》

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注：***P<0.001，**P<0.01，*P<0.05

在表2的模型3中可以发现，创新自我效能对挑战性压力和博士研究生创造力之间关系的调节作用不显著（β=0.10，P>0.05），假设H3a没有得到验证；创新自我效能对阻断性压力和博士研究生创造力之间关系的调节效应显著（β=-0.20，P<0.01），假设H3b得到支持。