《表1 两班级的问卷统计结果》

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《高中英语课堂“三单导学”教学模式构建分析》

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从表1中的数据可以看出，实验班级的学习主题意识有了提升，这便说明了活动导学单不仅提升了学生的主体性，而且学生能够感受到自己才是课堂的主人，在进行学习的过程中展现自己。在进行教学的过程中，实验班级的学生也更加热爱回答问题。学习英语的热情得到了显著的提升。因此，通过“三单导学”的方式进行教学，不仅能够有效改善教学质量与效果，还能改变学生的英语学习态度，使得英语教学能够更好地进行。