《表1 检验学生对教师临床实践教学认同度调查表 (n=97)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大数据背景下高校临床检验诊断学教学思考》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

临床检验诊断学教学是不断实践和持续改进的过程。在教学实践中作者发现，本校检验系学生对教师讲授知识认同度较高（80.4%～90.7%），但“教师会组织典型案例进行多指标讨论分析”（80.4%）和“教师在强调指标的临床意义时会联合多指标进行实例分析（81.4%）”等方面仍需加强（表1）。此外，更多的学生在“多指标联合分析、多章节知识点串讲、理论知识讲解后进行实例分析”等方面对教师提出了更高的要求。因此，临床检验诊断学教学有别于照本宣科，而需密切联系临床工作，从临床应用的角度带领学生去发现问题，分析和解决问题，从实践中学以致用。