《表2 2组问卷调查评分情况 (, 分)》

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《医学影像诊断学实验教学模式探索》

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共发放85份调查问卷，全部回收。问卷调查结果显示，观察组学生在培养独立思维能力、提高学习兴趣和学习效率方面评分高于对照组，在学习时间是否充足方面评分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）；2组在学习难度方面评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。见表2。观察组大部分学生认为占用了过多课余时间，上课时间紧张。