《表3 高分组与低分组英语学习动机T检验》

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《非英语专业大学生学习动机与成绩的相关性研究》

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首先，通过对高低分组进行独立样本T检验，结果如表3所示，高低分组学习者在“内在兴趣”动机上存在显著差异，高分组均值3.35高于低分组2.95。这也再次表明了“内在兴趣”决定了成绩的高低。