《表1 高分组和低分组独立样本T检验结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《纠正反馈形式对不同语言水平大学生英语写作语法准确性的影响》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

表1显示，在前测作文中，高分组（A和B）与低分组（C和D）百字语言错误总量存在显著的差异（Sig=.000<0.05），证明在开始纠正反馈前，两组同学的语言水平明显不同。表2显示高分组中A组和B组语言能力差异的显著性为0.901；低分组中C组和D组语言能力的差异性为0.787。这两组数据远大于0.05，证明反馈前，A组和B组语言能力水平相当，C组与D组语言能力无差异。几个组别的前测成绩均符合实验设计，因此，他们在后期作文中表现出语言水平的波动很有可能是由于纠正类型的不同和本身语言水平基础的不同而引起的。