《表4 写作高低分组间引用动机因子的独立样本t检验结果》

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《英语专业学生学术写作引用动机因子研究》

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经Pearson相关分析检验，修辞动机和社会动机这两个因子与总样本的写作质量均未达到显著相关（p=.286；p=.999）。为进一步探究引用动机因子与写作质量的关系，我们又以写作质量为分组变量，修辞动机和社会动机为检验变量，进行了独立样本t检验。表4显示修辞动机变量在高低分组间的方差不相等（p=.048），因此需要查看“假设方差不相等”一行的数据作为t检验的结果数据。修辞动机变量的显著性概率为.039，小于.05的显著水平，且均值差值95%置信区间不含0，效应量r经过计算为.272，说明修辞动机因子在写作高低分组间存在显著性差异。社会动机变量在高低分组间的方差相等（p=.395)，t检验显示的显著性概率为.969，且均值差值95%置信区间含0，效应量r为.005，说明社会动机因子在写作高低分组间没有显著性差异。简而言之，高分者和低分者在文献引用行为中的修辞引用动机显著不同，而他们的社会动机基本相同。