《表2基于设计的研究教学活动信息表》

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《学习科学如何教——基于37门国际著名高校学习科学课程的分析》

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最后，该课程还包括一个重要的教学活动——学生汇报其设计和实证研究，提交研究报告。课程的评价标准包括：项目质量、讨论水平、参与深度、见解表达、交流分享等。该课程将设计研究者关注的产品与理论有效地整合在教学活动之中，学生的设计项目也将发展成为会议、期刊论文，甚至学位论文的选题，可见该课程对于“学习科学”学业项目的重要价值。