《表4 假设验证结果汇总》

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《生态系统视角下隔代教育对农村留守儿童社会化影响——以陕西省太白县为例》

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由表3数据可知，在自信心以及学习成绩方面两类儿童的sig．值分别为0.038和0.046，小于0.05，说明两类儿童在自我认知以及学习成绩方面差异显著，支持原假设；而在劳动技能、社会交往以及道德品质方面，其sig．至均大于0.05，说明在这三个方面两类儿童不存在显著差异，因此拒绝原假设。假设验证结果汇总如下表4所示。