《表1 应用“即时通”实现的网络研修形式》

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《基于“即时通”提升中小学导师带教效度的思考——以上海市金山区为例》

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导师带教的最主要任务之一是教师个体、教师群体、专家导师之间开展广泛的交流讨论、导师指导、教师提问。“金山教育即时通”是根据教育行业的特殊需求，由“即时通”升级改造而来。它不仅支持一对一的文字聊天和音频、视频聊天，也支持多人同时开展文字聊天和音频、视频聊天。而融合了电子白板、屏幕共享和媒体共享的“桌面视频会议系统”，更为网上研修开辟了一条全新的路径，实现了教师间多对多的交流，几十个用户同时在线，能满足教研中学科教师交流研讨的需要。利用该“即时通”，全区同一学科教师可以同时登录一个视频会议室，一起听课、评课、研讨交流；也可以进行网上说课、上课，其他教师评课、指导，实现一对多、多对多的交流方式。除了在线同步聊天外，它也支持线下异步交流，当对方不在线时，教师可以把遇到的问题或想法通过短信的方式发送给对方，对方下次上线时可以看到留言，并进行回复。此外教师还可通过“即时通”所提供的发邮件、发文件柜和发起公告等形式留言，获得他人的帮助（具体如表1所示）。