《表8 估计子女学业成绩的多分类Logistic回归 (以成绩中下为参照)》

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《社会资本与教育获得——基于亲子互动模式的潜在类别分析》

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注:*表示P<0.05、**表示P<0.01、***表示P<0.001。

从以上结果来看，各模式的亲子互动对孩子的心理健康有促进作用。那么各模式的亲子互动是直接影响子女的学业成绩和教育期望，还是间接地通过子女的心理健康来影响的，我们在下面对这一问题进行具体分析。