《表1“物态变化”单元教学目标》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于核心素养的单元设计实践研究——以初中物理“如何学习物质的形态和变化”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“单元设计”的基本思路在技术性层面上的三个重心包含目标的设计、方法的设计和评价的设计。方法设计旨在回答“怎样实现目标”，其关键是知识结构和教学方式的设计。从建构主义学习来看，教学方式应该侧重于思考性、研究性，使学生在情境、协同、支架、任务、展示、反思下自主生成。基于此，“物态变化”单元教学任务设计及相应设计意图如图1所示。