《表5 你和授课教师的关系》

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《符号互动理论在构建高校和谐师生关系中的应用研究》

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调查显示，77%的学生认为师生互动仅限于课堂上的交流（见表5）。教师在课堂中与学生互动经常无法深入下去，经常就“问题和答案”进行所谓的师生互动。[3]对于“你会关注教师表现出的表情符号吗?”学生反映有时候很奇怪不知道老师为什么生气，老师很少关注自己说话的语气、表情、姿态等非语言符号对学生的影响；一些老师课堂上表现出不想上课的姿态，这种现象让学生很失望。此外，学生还反映有些理论课老师习惯使用晦涩难懂的专业词汇，缺乏与学生互动的热情，导致互动比较形式化，从而影响学生学习效果。可见，师生互动内容主要聚焦于书本知识、学习内容层面，需要补充和强化师生间的情感互动。