《表5 课堂互动与未来期望授课方式的关系交叉分析表》

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《同步在线教学中的课堂互动与课程满意度研究——以北京大学教育博士项目为例》

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为了分析学生课堂互动特征与满意度的关系，本研究基于每位学生在其参与的所有课堂中互动频次和互动深度的程度，进一步计算出每位学生互动表现积极的课堂数量占其所有上课课堂数量的比例，比例低于30%被标记为互动较不积极（或互动较不深入），介于30%～70%之间被标记为互动一般，比例高于70%被标记为互动积极（或互动深入）。表3、表4、表5展示了课堂互动类型与其课程满意度的关系。