《表1 学生操作成绩比较 (分, ±s)》

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《基于超星学习平台的翻转课堂在基础护理实训教学中的应用》

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观察组学生的操作平均分及各项操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。采用自编的翻转课堂教学满意度问卷对观察组的学生进行调查，学生对翻转课堂的开展持积极态度，结果见表2。