《表8 职前幼儿教师生涯适应力多重回归分析》

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《无边界生涯时代职前幼儿教师生涯适应力研究》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。

逐步回归分析结果如表8所示，模型1中自变量为是否学生干部，方程回归系数为0.178，可以解释总体变异的3%，说明是否学生干部对职前幼儿教师生涯适应力呈显著的正向预测；模型2中自变量为是否学生干部和未来工资期待，回归方程判定系数为0.054，可以解释总体变异的5.4%；三个模型中，方程3的拟合效果最好，即是否学生干部、未来工资期待和是否从事幼教三个变量共同可以解释总体变异的6.3%，虽然解释量相对较小，但作为人口学背景变量，可以说明三个变量的共同作用对职前幼儿教师生涯适应力有显著的预测效应，可见，在职前幼儿教师生涯适应力培养过程中，应加强职前幼儿教师的专业实践、人际交往能力，不断激发其从事幼教的内部情感与就业期望，帮助其树立高绩效高回报的间接目标，多元化提升职前幼儿教师的生涯适应力。