《表1 远程开放教育质量框架及其分类》

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《国际远程开放教育质量评价的一般维度和方法》

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本研究广泛收集国际范围内的远程开放教育质量框架，综合考虑学术引用率、实践应用范围、开发主体以及资料可得性等因素，最终确定在学术或实践方面具有影响力和代表性的20个质量框架作为案例分析和比较的对象。本文对20个质量框架用英文字母进行编码，并根据开发主体和应用范围，将其划分为三类：国际或地区组织开发（6个），国家官方机构开发（7个），学者个体开发（7个），详见表1。