《表4 中国与英国学生书面语口语化特征指标的对比》

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《基于语料库高中生英语书面语口语化特征研究》

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A-Level语料来自英国高三学生的写作，因此，对比A-Level语料与中国高三学生英语作文中的口语化特征，可以看出中国英语二语学习者和同年级的英语母语者在书面语中口语化特征使用上的异同。表4显示，每一类口语化特征指标在中国学生的英语书面语中总是比在英国学生的英语书面语中使用频率更高。从所有口语化特征词使用的总频率上来看，中国学生英语书面语中口语化特征的使用频率显著高于英国学生。其中，第一人称代词单数、第一人称代词复数、第二人称代词、缩略式和情态动词在中国学生英语书面语中的使用频率显著高于英国学生（p<0.05），这一结果与Aijmer（2002）、刘爱军和张会平（2008）、赵小东和尚晓华（2012）、朱晔和苏殷旦（2013）等人的研究一致。而在强调小品词和模糊词方面，中国学生和英国学生都使用得特别少，且中国学生虽然使用得比英国学生多，但结果不具有显著性。而Petch-Tyson（1998）、刘兴兵（2005）的研究发现，中外大学生在这两个指标的使用上存在显著差异。高中生英语书面语中这两个指标使用对比存在不显著性，而以往针对大学生的研究表明，中外大学生之间存在显著差异，主要原因在于中外高中生使用这两个指标的频率普遍偏低。