《表5 中国高中一、二年级学生作文口语化指标使用对比》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于语料库高中生英语书面语口语化特征研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

卡方检验的结果显示（见表5），首先，高一和高二年级学生使用各项口语化特征的标准化频率存在有显著性差异的有四项，分别是第一人称代词（复数）、第二人称代词、缩略式和情态动词。其次，高二学生比高一学生显著使用得较多的有两项，分别是第一人称代词（复数）和缩略式；高二学生比高一学生显著使用得少的有两项，分别是第二人称代词和情态动词。最后，从口语化特征指标使用的总频率来看，虽然高二年级学生比高一年级使用得较多，但二者的差别不具有显著性。由此可见，高二学生口语化特征指标使用的总体情况和高一学生处在同一水平上，没有出现显著的增加或者减少。中国高一和高二学生作文口语化特征使用频率的变化趋势与刘兴兵（2005）对中国大学英语学习者的研究结果一致，即英语学习者的书面语中存在明显的口语化倾向，但是随着英语学习水平的提高，口语化倾向程度不会明显减弱。