《表4 四川5所高等学校一～二年级学生安全套使用影响因素Logistic回归分析》

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《大学生防艾生活技能对安全套使用的影响分析》

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注：调整因素包括年级，民族，生活地，独生子女与否，父亲文化程度，母亲文化程度和艾滋病知识，变量赋值同表3。

根据单因素分析结果，将P<0.2的所有变量纳入Logistic回归分析，以分析防艾生活技能对大学生安全套使用的影响。表2显示男性和女性的防艾生活技能得分相差较大，回归分析时，考虑性别对结果的影响，单独分析防艾生活技能对男女生安全套使用的影响。将防艾生活技能不同条目逐条纳入，以避免其较强的相关性影响分析结果。Logistic回归分析显示，协商能力对大学生安全套使用的影响无统计学意义（P>0.05）。防艾生活技能、风险识别能力、拒绝能力和寻求帮助能力，均可促进大学生安全套的使用。以相应能力较低者为参照，能力中等和能力较高者的OR值依次增高，如男生防艾生活技能中等者和较高者安全套使用率分别是防艾生活技能较低者的1.710和2.685倍（表4）。