《表2 CDIO教学大纲与标准》

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《基于CDIO的国内高职院校教学改革研究综述》

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如前所述，CDIO作为一种新型的人才培养模式在被引入中国高职院校后，不断被创新，一系列相关的新理论（理论指C与D阶段，即构思与设计阶段）被提出，而理论最终需要应用在实践（实践指I与O阶段，即实现及运作阶段）当中。CDIO理论应用于实践首先体现在专业教学改革中的各方面。下面就各高职院校对CDIO模式改革的研究内容进行总结。表2是曹文梁、胡选子（2012）[35]概括的CDIO教学大纲与标准，表3是各高职院校结合各自学校实际及专业特点提出的CDIO人才培养模式改革的相关内容。