《表2 PBL与学习者因素的相关性》

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《基于项目学习的创新型医药人才英语能力培养模式探究》

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（**） 在0.01水平（双侧）上显著相关；（*）在0.05水平（双侧）上显著相

此外，成就目标定向对PBL学习模式有积极的显著影响。翟绪阁等（2008）认为成就目标定向有四种特质:指引性（引导学习者趋近与学习目标相关的行为）、动力性（较高的目标更能激发学生的学习动机）、坚持性（困难的目标更能促使学生持之以恒地学习）和间接性（通过运用与任务相关的知识和策略而间接影响学习行为）。因此，正向的成就目标的设定可激发学习者的学习动力，最终提高其学习能力。