《表3 教师自评指标体系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《混合式教学模式下高职经管课程教学评价的设计》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

这两阶段教师自评的目的是一样的，都是为了改善教学质量，但是第一阶段的自评有及时性的特点，有利于本届学生学习效果的提高。第二阶段中，教师在期末通过自评找到自己教学中的问题，可以改善未来下一届学生的学习效果（如图2所示）。根据教师的自评特点，笔者设计了授课中和期末阶段教师可通用的自评指标体系（如表3所示），包含了“教学态度（D1）”“教学效果（D2）”“反馈情况（D3）”和“职业发展（D4）”等4个一级指标，以及“教学态度端正程度（D11）”等8个二级指标。