《表2 四项论断指标：同伴导师制促进大学生领导力提升的实践研究及启迪——以美国德雷塞尔大学为例》

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《同伴导师制促进大学生领导力提升的实践研究及启迪——以美国德雷塞尔大学为例》

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在后测调查中，研究者使用了4项论断来了解“领导者四角色”的作用和有效性:每一项都有从1-5的等级（1代表很少，2代表偶尔，3代表有时候，4代表经常，5代表总是），每一项陈述下面又包括三条。表2显示了用于收集数据的论断。