《表3 PBL结合RISE进行免疫学授课的2017护理班学生调查表结果 (%, n=73)》

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《"兼收并蓄,传承创新——以混合教学模式提升免疫学新任教师的教学效能"》

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对2017护理1班发放了79份调查问卷，回收73份，回收率92.4%。问卷分析表明，大部分学生认为PBL结合RISE促进了思考能力的培养。不过，学生认为PBL结合RISE的时间安排不够合理，对学生作业评阅占用了课堂时间，使得教师授课速度比较快，授课内容密集，明显增加了学生的课堂压力。因此高达85.96%的学生认为课堂内容太多、难以消化，使得课堂吸引力下降，其中认为课堂很少有吸引力的占40.35%。相比之下，PBL结合RISE任务没有充分学生的课外时间，92.98%认为课下压力比较小，作业占用时间一般或只占用很少的时间。