《表1 开设美学课程情况》

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《口腔修复教学中开设美学课堂的探究》

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注：以上数据均来自于各高校教务科和在校生。

已有部分高校口腔修复教学中开设了美学课程，如四川大学华西口腔医学院聘请资深美学教授，首尝口腔素描学课程效果[7]；空军军医大学（第四军医大学）编写了《石膏雕刻技术与艺术》；上海交通大学医学院针对口腔修复在读学生和实习生开设数码摄影教学[8]；南京医科大学口腔医学院创新性地与南京艺术学院合作，进行摄影和美术鉴赏实践。这些高校口腔修复教学中开设美学教育取得了一些成效，绝大多数同学认为美学课程帮助他们掌握牙体结构特点，锻炼了观察和动手能力[5]，开设口腔美学概论、美学心理学、色彩学、错觉学、素描色彩等绘画课程有利于积极美学思维的启迪。但是课程设置中不能单纯地按照美术专业要求，应找口腔医学与美学的结合点；教师团队也需要改善教学方式，除了精进本专业的理论知识，还需接触心理、绘画、摄影等边缘学科，引导学生运用美学观点思考临床问题。所以，口腔修复美学教育系统化应该建立在系统性的美学专著、足够的课时安排和专业的教师团队之上（见表1）。