《表1 EC和CC独立样本T检验结果 (前测)》

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《过程体裁法指导下的高职高专英语书信写作教学》

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如表所示，经过实验学生在内容方面没有明显提高，相比于前测学生后测成绩降0.24分，表明过程体裁法对学生内容提高有限。学生书写水平的提高需要大量可理解性输入为基础，后进行大量练习，此外学生还应该注意如何更好进行起承转合，这样才能写出高质量的文章。在语言运用方面，学生后测成绩比前测要高0.74分；语篇方面，后测成绩比前测高0.21分。综合数据可以看出学生在书写内容上没有提高，在语言及语篇方面明显提高，所以针对以后的教学教师应该多对学生进行书写内容方面的教学。