《表2“德育银行”评价板块和基本内容》

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《中职学校德育多元评价机制的构建研究——以瓯海职业中专“德育银行”为例》

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根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》等文件精神，遵循社会主义核心价值观，结合职校管理和中职学生学习生活的特点，学校将德育评价内容细化为学校、企业、家庭、社区四个方面共十大板块，把学生个人和班集体的方方面面设置成200多条子项目，涉及学生健康成长的各个方面。评价的内容、主体、形式、途径，都实现了从校内到校外的延伸，从单一到多元的拓展，从结果到过程的创新，从静态到动态的转变（见表2）。同时，在完成德育评价环节的规定动作外，还能以备注形式留下更加详细的信息，如加减分的补充原因、评价主体的主观感受等，使评价内容更翔实，学生更容易接受。