《表2“实验板块”涉及的科学探究、健康生活和社会关注内容统计表》

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《浅谈美国生物教材中“实验板块”的编写特色——以新版教材《生物：生命的动力》为例》

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《生物：生命的动力》“实验板块”内容选择与我国倡导的促进学生核心素养的发展不谋而合，从科学探究、健康生活和社会关注三个层面（表2）为实现“全面发展的人”贡献学科力量。通过科学探究，让学生了解科学家的工作方式，学习和掌握科学家探讨生物学问题的思路和方法，初步具有科学探究的能力，学会用科学的概念来解释自然界的现象和现实生活中的问题，形成科学的世界观。生命科学是研究生命现象和规律的科学，科学实验可以帮助人们实现对自身的认识，引导学习者对健康的关注并学会健康生活。例如，“可溶性纤维会影响胆固醇水平吗？”“卒中后，蛋白质是如何引起神经细胞死亡的？”实验都与健康生活相关联。生物学也承担着帮助个人基于对生物学的认识，参与社会事务的讨论，并能作出理性解释和判断，解决生产生活问题的责任，实验栏目也涉及了“污染如何影响美国桦尺蛾的黑化？”“世界上哪一区域的珊瑚礁正在被破坏？”等社会议题的讨论。